 (1).JPG)
.jpg)
Вже багато років наш садок є освітньо-інформаційним центром розвитку Національної мережі шкіл сприяння здоров’ю. Сьогодні проблеми збереження здоров’я дітей набувають особливої актуальності.
Чинні розвивальні програми для ДНЗ також приділяють особливу увагу впровадженню в освітньо-виховний процес здоров’язбережувальних технологій, що дає змогу проводити оздоровлення в цікавих різноманітних формах, забезпечує фізичне, соціально-емоційне, духовне та інтелектуальне благополуччя малюків.
Мета моєї діяльності – організувати методичний супровід педагогів, спрямований на підвищення якості освіти в умовах інноваційних змін.
Завдання, які я для себе визначила, це:
- забезпечення підготовки вихователів до реалізації Базового компоненту дошкільної освіти, орієнтування їх на виконання цілей і задач, визначених держстандартом;
- створення умов для обміну творчими ідеями та педагогічним досвідом;
- здійснення інформаційно-нормативного, методичного забезпечення педагогів;
- створення умов для самоосвіти вихователів, розвитку їх професійної компетентності;
- визначення шляхів модернізації освітнього процесу на основі підвищення професійної компетентності педагогів по впровадженню інноваційних здоров’язбережувальних технологій в навчально-виховний процес.
Вирішення цих завдань допомагає реалізувати здоров’язбережувальна і здоров’яформувальна спрямованість освітнього процесу в нашому дитячому садку, а саме - інтегрування в життєдіяльність дітей ефективних розвивально-оздоровчих технологій.
Як методист прагну – допомогти педагогам у розвитку, вдосконаленні і підвищенні їх професійно-педагогічної компетентності, активізації творчого потенціалу, формуванні здатності орієнтуватися у розмаїтті інновацій, визначенні для себе найбільш прийнятних та їх інтеграції у різні види діяльності дітей.
Структура методичної роботи
З метою підвищення фахового та методичного рівня педагогів в своїй роботі намагаюся використовувати як традиційні, так і сучасні форми роботи.
Дуже добре зарекомендували себе семінари-тренінги, ділові ігри, презентації, робота в мікрогрупах, диспути і дискусії.
Також допомагають швидко реагувати на запит та вимоги часу діагностування, анкетування, тестування, бесіди за круглим столом.
Творча майстерня «Використання новітніх технологій в зображувальній діяльності»
Семінар-практикум ММО вихователів старших груп ЗДО «Формування морально-етичних основ особистості дитини шляхом використання інноваційних психолого-педагогічних підходів»
Проведення «ранкової зустрічі» на тему «Добро. Доброта» в старшій групі
Зустріч з лялькою-персоною на тему «Про дружбу і друзів» в старшій групі
Семінар-практикум «Логіко-математичний розвиток дошкільників засобами передових педтехнологій» Фрактали в математиці
Міське методичне об’єднання вихователів старших груп «Розвиток базових якостей особистості дитини, необхідних для успішного шкільного навчання» (змістова лінія «Соціальне «Я»)
Тренінг для учасників семінару-практикуму «Економічне виховання дошкільників»
Міське методичне об’єднання музичних керівників «Використання креативної педагогіки на музичних заняттях»
Засідання ТТК вчителів початкових класів і вихователів ЗДО в рамках міського методичного об`єднання вихователів старших груп«Формування життєвих компетентностей дошкільників відповідно завдань освітніх ліній БКДО»
Творчі звіти педагогів під час проведення педагогічної ради про роботу в міжатестаційний період
Інтерактивна лекція-презентація «Актуальні проблеми діяльності дошкільної та початкової освіти у поглядах В.О. Сухомлинського»
Презентація новинок методичної літератури, посібників, дидактичних ігор, лепбуків до нового навчального року
Відкриті заняття під час проведення І етапу конкурсу «Кращий вихователь Харківщини»
Вчимося моделювати «Кодекс здоров’я»
Вправа «Складання інтелектуальної карти». Презентації наробок мікрогруп під час семінару «Особливості організації та проведення інтегрованого заняття»
Коментарi